６年生における実践

見出し	学校名	単元名	実践年度
○子どもの思考力・表現力を高める指導のあり方　※平成22年度研究協議会実践資料	各務原市立鵜沼第三小学校	場合の数	H22
○子どもの思考力・表現力を高める指導のあり方～単元構造図の活用とまとめの発表を中心とした学習活動の工夫～　※平成22年度研究協議会実践資料	多治見市立小泉小学校	体積	H22
○6年「分数と整数のかけ算・わり算」の実践を通して　※平成22年度研究調査部Ⅰ実践資料	高山市立北小学校など	分数と整数のかけ算・わり算	H22
○6年「分数のわり算」の実践を通して	可児市立今渡北小学校	分数のわり算	H23
○6年「円の面積」の実践を通して	各郡市の実践	円の面積	H23
○6年「文字を使った式」の実践を通して	各郡市の実践	文字を使った式	H23
○6年「分数のわり算」の実践を通して	各郡市の実践	分数のわり算	H23
○6年「分数のわり算」の実践を通して	各郡市の実践	分数のわり算	H23
○6年「分数のわり算」の実践を通して	各郡市の実践	分数のわり算	H23
○子どもの思考力・表現力を高める指導のあり方　～思考の手立てとなる数直線指導～　※平成23年度研究協議会実践資料	可児市立今渡北小学校	分数のかけ算分数のわり算速さ	H23
○自分の思いを豊かに表現できる子の育成　～算数授業での学び合いを通して～　※平成24年度研究協議会実践資料	飛騨市立古川小学校	比例と反比例	H24
○子どもの思考力・表現力を高める指導の在り方　※平成24年度研究協議会実践資料	岐阜市立柳津小学校	文字を使った式	H24
○6年「比例と反比例」の実践を通して	各郡市の実践	比例と反比例	H24
○6年「速さ」の実践を通して	各郡市の実践	文字を使った式	H24
○6年「角柱と円柱の体積」の実践を通して	各郡市の実践	角柱と円柱の体積	H24
○6年「比例と反比例」の実践を通して	各郡市の実践	比例と反比例	H24
○6年「分数のわり算」の実践を通して	富岡小学校	分数のわり算	H29
○6年「分数でわる計算を考えよう」の実践を通して	各郡市の実践	分数のわり算	H29