５年生における実践

見出し	学校名	単元名	実践年度
○子どもの思考力・表現力を高める指導のあり方～単位時間における理想の表現の明確化と、それに迫る具体的方途の位置づけ～　※平成22年度研究協議会実践資料	郡上市立川合小学校	分数	H22
○5年「小数のわり算」の実践を通して	高山市立北小学校	小数のわり算	H23
○5年「分数のたし算とひき算」の実践を通して	各郡市の実践	分数のたし算とひき算	H23
○子どもの思考力・表現力を高める指導のあり方　～ノートづくりを通した授業と家庭学習のあり方～	美濃市立美濃小学校	体積小数のかけ算	H24
○5年「小数のわり算」の実践を通して	各郡市の実践	小数のわり算	H24
○5年「分数と小数・整数」の実践を通して	各郡市の実践	分数と小数・整数	H24
○5年「図形の角の大きさ」の実践を通して	各郡市の実践	図形の角の大きさ	H24
○子どもの思考力・表現力を高める指導のあり方　※平成25年度研究協議会実践資料	各郡市の実践	分数と小数、整数	H25
○子どもの思考力・表現力を高める指導のあり方～仲間と共に学ぶ喜び・自分の力で解決できた喜びを味わう授業を目指して～　※平成26年度研究協議会実践資料	各郡市の実践	分数と小数、整数	H26
○5年「単位量あたりの大きさ」の実践を通して	各郡市の実践	単位量あたりの大きさ	H29
○5年「比べ方を考えよう」の実践を通して	各郡市の実践	割合	H29
○5年　「分かる」「できる」喜びを実感できる授業づくり	恵那市立中野方小学校		H29